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102學年度「教學特優教師」-通識中心 向鴻全老師

向鴻全老師建立一套適合自己的教學模式,在課程設計中,透過文學文本的研讀,作為不同學科(學系)同學的對話平台,也找到與社會真實面互動的可能。在教學現場發現新的樂趣和熱情,每一堂課變成全新的經驗開發,讓自己與學生共同成長,不論來自知識的或生命的。相信,當工作不只是職業,而是值得投入更多的志業時,才能夠可長可久,而我知道,通識教育將會是我作為教育志業的嘗試。

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